各系室：
为进一步深化教育教学改革，提升教学研究与改革项目建设质量，促进本科人才培养质量，学院拟组织开展2023年本科教育教学研究与改革项目培育工作，现将有关事项通知如下：
一、指导思想及基本原则
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实立德树人根本任务，确保人才培养中心地位和本科教育教学核心地位，构建“三全育人”格局。引导各教学单位构建自觉、自省、自律、自查、自纠的质量文化，建立健全特色本科教育教学质量保障体系，引导二级教学单位内涵发展、特色发展、创新发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
紧紧围绕高等教育发展趋势及学校本科教育教学改革重点工作，坚持系统推进改革，落实“四个回归”，强化学生中心、产出导向、持续改进，以《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025年）》为标准引领改革、落实改革、检验改革，实现高质量内涵式发展。
二、培育项目类别
本科教育教学改革的主要内容包括构建“大思政”育人格局、加强卓越拔尖人才培养、深化新工科新医科新农科新文科建设、深化创新创业教育改革、推进高等教育教学数字化、加强教师教育、提高教师教学能力、深化教育教学评价改革等方面。
1.人才培养模式改革
“三全育人”体系建设研究
“大思政”育人格局探索与实践
以提升学生综合素养为导向的通识、劳动教育、美育教育和体育教育研究与实践
科教协同拔尖人才培养模式改革与实践
产教融合卓越人才培养模式改革与实践
贯穿人才培养全过程的创新创业教育研究与实践
2.专业改革类
新工科建设再深化、再拓展、再突破、再出发关键问题研究
传统工科专业改造升级探索与实践
新兴文科专业建设探索与实践
原有文科专业改造提升改革与实践
文科复合型人才培养创新与实践
专业思政体系研究与实践
医工交叉融合研究与探索
3.课程改革类
混合式教学
教学方法与内容创新研究
大班授课小班研讨
基础课、专业基础课项目式教学实践
专业课项目质量提升实践探索
非标考题实践研究
公共基础课适应专业发展需要研究与实践
特色教材建设实践
双语/全英文课程建设实践
课程思政教学研究与实践
通识课建设实践
在线课程建设实践
课程教学团队建设
4.质量保障体系建设类
本科教育教学质量保障体系建设研究
以学生学习成果为导向的教学评价机制研究
毕业生质量持续跟踪评价机制研究
课程思政建设质量评价体系研究
优良教风与学风培育机制研究
基层教学组织建设和运行机制研究
5.其他教育教学改革类
三、培育项目要求
1．围绕高等教育改革热点问题，重点关注“四新”建设、符合新一轮审核评估要求的教学质量保障体系建设、基础课和专业基础课的项目式（大作业）教学改革探索等。
2．项目目标明确，设计科学合理，改革路线清晰，改革举措切实可行。
3．项目建设注重目标、内容、路径、方法等创新，与以往立项建设项目重复性较高的项目原则上不再立项。
4．项目预期成果有推广应用价值，项目成果可在一定范围内发挥示范作用。
5．项目负责人应为我校正式在职教师或教学管理人员，且具备中级及以上专业技术职称。项目团队成员一般不超过8人（含负责人）。
6．有以下情况者不可申报此次教学研究与改革项目培育项目：
（1）承担在研项目2项及以上；
（2）近两年主持的教学研究与改革项目有延期超过2次或终止的情况。
四、工作要求
1．各系室培育申报数量应在学院要求的培育数量区间内，同时，各系室应开展指令性的教学改革研究与实践工作，申报名额分配详见附件1.
2．要深入挖掘本专业特色，培育特色项目，为教学成果奖培育做好准备。
3．原则上，校级教学研究与改革项目将从各学院备案项目中择优遴选，省级教学研究与改革项目将从校级教学研究与改革项目中择优推荐。
4. 所有培育项目的成果须用于教学实践。
5. 各类申报书模板见附件2
五、材料提交要求
请各系室于3月14日下班前将各类申报书电子版发给杨搏，纸质版一式三份交至人文馆310.
